我是2000年入盟的一名年轻的盟员，入盟以来，我牢记费孝通主席的教诲：“要考虑自己作为一个盟员应该有怎样一个形象，要时刻不忘自己的行为处处对盟都有影响，别人无不从每个盟员的思想行为来认定盟是怎样一个政党”；我深深地知道，作为一个盟员只有牢固地树立起政党意识，切实维护好政党形象，才能真正做到也组织上入盟、思想上入盟、政治上入盟。作为一名基层盟员，在长期的平凡的工作中，我更加懂得了“有为才有位”的含义，我时刻提醒自己按照“内练素质，外树形象”，“有为而立，不抱怨环境，多改变自己”的要求，积极进取，奋发向上，力争用自己出色的工作为树立良好的盟的形象出力添彩。以下是我对自己近年来工作的简单回顾。
也许所有的人在儿童时代都玩过这样的游戏：用一面小镜子将阳光反射到太阳照不到的暗处——墙面、屋顶、阴影……，可是随着渐渐长大，人们就淡忘了这个游戏。直到有一天，我成为一名教师，做了班主任，才忽然发觉：这不仅仅是个孩子的游戏，它是我人生道路的启喻。我是一名教师，就好象是整个镜子的一部分，我应尽我的所能，去反射阳光，用真理、知识、美德和爱心去照亮学生的心灵深处。这就是我对教师职业的理解。
我是徐州十三中的一名普通的教师，我热爱我的事业。每个人都只有一次生命，我渴望在我的人生中有一段足以牢记的经历，让我老而无憾。这使我在从教十四年、做了九年班主任后，在无数个“青灯黄卷”的夜晚和无数个风霜雪雨的白天，在几乎每天的早出晚归时，依然感到充实而有意义。
十四年的教师生涯，我经历着岁月的塑造，努力地完成着人生的选题——做一名真正合格的人民教师。
一
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱学生，才能教育好学生，这是教师必备的职业道德的核心。
在我的班里，有一名男学生，初一年级时，因为成绩落后，渐渐不思上进，还曾逃学，离家出走，后来竟发展至跑到别的学校胡闹，同学们都不理睬他，疏远他；父母也因为教育他意见不一产生了矛盾，因而家庭不和。他于是变得沉闷，行为却更嚣张。初二年级时，我做了他的班主任，为了解他的情况，我与同学们座谈，与任课老师交流，还与他的父母长谈，更与他多次谈心。我明白他所受到的鄙视和孤立，可我也理解他内心的渴望：谁愿意做一个孤独的、不受欢迎的人呢？于是我有意识地让他参与班级事务，特地带着他与班干部一起家访，结合实习大学生在我班召开的主题班会《寻找同学们的闪光点》，引导学生们发现他身上的长处和优点，我启发学生：每个人身上都有值得别人学习的东西，只要大家仔细观察，用心发现，互相帮助，取长补短，相信每个学生都可以成为优秀的学生。同学们开始接近他，帮助他，渐渐地，这个学生一点点在进步。他再也没有逃过学，学习上也恢复了信心，上课变得自觉守纪，成绩也有了明显提高。教室的玻璃被风刮碎了，他从家里拿来玻璃胶，动手装一块新的；新年班级开联欢会，他把自家的影碟机搬到学校；晚上放学时，常会看到他向其他同学请教难题；还主动帮助值日生扫除……。升入初三年级，他勇敢自荐要担任化学科代表，我和同学们一致鼓掌通过，在掌声中，我欣慰地看到：封闭的心灵敞开了，融入了集体的怀抱。是温暖和爱心使后进的学生在悄悄地变化。我认为对学生的爱，首先应表现在不放弃对任何一个学生的教育，这是为人师者的天职。这位学生的母亲特地给我写了一封长信，信中写道：“作为母亲，我曾经痛苦过、失望过，是您让我又充满了希望和信心，与您相比，我是个不称职的母亲，因为我放弃了。请接受一个不称职的母亲对您的感激！”
十四年来，我力求全面关心学生，想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人，努力与学生做朋友，尊重学生，在人格上与他们平等相待，以诚相见。我觉得一名教师应该时刻想着自己也曾是个孩子，只有这样，才能真正赢得学生的信任和爱。这些年来，我的学生中尽管有些学生可能有着这样、那样的不足，但他们都始终如一地信任我，愿意接受我的帮助，这对我是个极大的鼓励和支持，它让我苦而无怨，累而无悔。
二
“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”
——乌申斯基
实践证明，这是一条应该被教师牢记的真理。人才的培养，素质教育是关键；素质教育，教师是关键。没有高水平的教师，高品格的班主任，便不会有高素质的学生。这些年中，我担任班主任最深刻的体会是：班主任要以素质育素质，以人育人，以德育德，在提高自身道德素质上下功夫，使自己成为高尚的人，使自己的人格真正成为年轻心灵成长的阳光。
中学生有个最大的特点，就是模仿力强，这也是他们学习的一个重要方法，学知识、学做人，都是如此。班主任是跟学生接触最多的老师，也是学生的首要模仿对象，班主任必须在思想、品德、作风上成为学生的表率。学生们也有自己的辨别力，他们往往“度德而师之”。所以凡是要求学生做到的，我就要求自己首先做到，我时刻铭记：以身立教，为人师表。培养人的工作是很难立竿见影的，这需要持之以恒的努力。平时，我处处以身作则，率先垂范：升国旗要求学生统一着装，我也一定穿上学校发的教师的制服；唱国歌时，要求学生声音宏亮，我也站在班级队列中一起高歌；为营造窗明几净的学习环境，我和学生一起扫除，擦地板；教室的墙壁脏了，我利用午休带头粉刷教室；教室黑板油漆老化剥落，为了不影响同学们正常地上课，我在周末悄悄到校，自己动手漆刷黑板；有一名从外校转到我班的学生，因为长期身体不好，又不愿耽误功课，常常在教室里呕吐，我总是亲自清扫，再送她去医务室休息；同学生病，我及时登门探望；有一位同学住院开刀，我带着学生买了鲜花水果去医院慰问……。我相信潜移默化的作用，渐渐地，同学们亦默默加入了美化教室，卫生保洁的行列，课间休息时，同学们会主动捡起地上的纸屑；互相关心，互相帮助的风气也开始形成；同学再生病时大家抢先打扫，还会主动送她到医务室；有名男生腿受伤，打了石膏，行动不便，男同学就轮流背他去厕所；有一个学生脚扭伤，不能骑车上学，几个同学每天早起到他家接他上学，中午替他买好午饭，晚上再送他回家。……此时，我真正体会了身教重于言教的含义。的确，用自己的行动去影响学生，比起单纯的，一本正经的说教来得更加自然、有效。
难怪，西汉扬雄说：“师者，人之模范者。”
三
创新教育是素质教育的核心。在平时的班主任工作中，我注意捕捉教育契机，策划健康、有益的教育活动，为学生创新能力的培养营造良好的氛围。
2000年9月，我校丁锋老师作为青年志愿者去陕西省旬阳县二中扶贫支教，我立刻意识到这是个极好的教育机会，因为陕西旬阳地处山区，生活贫困，而我班的学生因为是择校生，家境大多条件优裕，如果能和贫困山区的学生结成友谊班集体，这既可帮助贫困地区的同龄学生，又可让我们的学生了解西部，养成勤俭节约的好作风，还可以为丁锋老师的志愿扶贫工作助一臂之力。于是我向校领导汇报了我的想法，得到校长的首肯后，又请示了教委团委领导，然后，我打长途电话，联系上丁锋老师，说明了我的设想，得到丁老师的热情帮助。经过丁老师的牵线搭桥，由我班团支部倡议，徐州十三中初二12班与陕西旬阳城关二中初一（4）班的“共建友谊班集体”活动开始了。我们了解到初一（4）班有个学生叫朱清辉，家境贫困，每天上学要走一两个小时的山路，有时还要饿着肚子，这样艰难的求学生活是同学们想象不到的。丁老师给我们寄来了几张照片，照片上朱清辉的家是破烂不堪的，几间草屋，没有一件象样的家俱，还有一个常年患病的母亲，为怕母亲出意外，朱清辉每天上学时要把母亲锁在屋里。看着这样的照片，同学们哭了，大家约定一定要帮助朱清辉，要资助他读完初中。同学们默默地拿出了自己的零花钱寄往陕西。有的同学还买了文具、书包、衣服寄给朱清辉，同时我班还以班委会的名义给旬阳初一（4）班寄出了友谊倡议书，同学录，还有自己的书画作品……，旬阳初一（4）班的全体师生亦寄来了热情洋溢的回信，我们相约：“虽然两地相隔遥远，但同是祖国的未来，我们将共同携手，托起明天的太阳”。学期末的时候，丁老师带来了好消息：初一（4）班成为全年级最优秀的班级，朱清辉同学考试成绩是年级第一名，旬阳县团委得知了这项活动，特地发了简报。我们班团支部也因此被评为市教委先进团支部，同时班级还荣获学校颁发“德育创新活动”奖。“共建友谊班集体”活动既教育了本班的学生，更重要的是沟通了与西部同学的友谊，通过这一活动，同学们真正认识到了“开发西部”的深刻涵义。我本人还获得了陕西省旬阳县的表彰。
我班的班报《曙光》的创办是我培养学生创新能力的又一尝试，这也是全校第一份班级自办的报纸，同学们自己当主编，自己征稿、自己编辑、校对、设计版面、打印，并在全班发行。大家八仙过海，各显神通，班报的名称也是经过民主协商，最后取“新世纪的曙光”之意，定为《曙光报》，报纸栏目众多，内容丰富多彩，有学生自己写的诗歌，自己采写的新闻，还及时转载国际国内大事并大胆发表自己的看法……，每一期大家都争相传看，先睹为快，还吸引了邻班的同学。实践证明，办班报，既对班级管理起到了良好的促进作用，又为每个学生提供了在实践中锻炼自己能力的机会。
九年来我带的班级：96届12班、99届10班、2002届12班，创造了许多的记录。1994年，我班在徐州市德育工作现场会上举行了公开班会《让历史告诉未来》，热烈生动的班会，让当时市教育局的赵立伯局长感动得热泪盈眶，当即指示要制作成录像资料保存。后来这份资料成为局德育办培训班主任的示范材料，还曾在市教育电视台播放；99届10班中考更是创下十三中有史以来的最好记录，我班考取一类重点高中的人数达52人，而各科总均分亦名列榜首； 2002届12班更是成绩斐然，在课本剧表演成功后，我们又参加了徐州市英语课本剧比赛，荣获二等奖；今年五月还代表学校参加全市中学生广播操比赛……，而这一切都丝毫没有影响学生的学习，入学两年来，每次考试，我班总分都是年级第一。八年来，我所带班级更是在学校的各种活动中连连获奖：96届，我班获的奖项达40项之多；而2002届仅两年时间，我们所获的奖状，已经贴满了教室的墙壁。一张张的奖状，一次次的成功，我仿佛看到一个优秀的班集体正在渐渐形成，我的学生正在渐渐长大。此时耕耘的艰辛和收获的喜悦交织心中，这是难以用语言表达的。
96届12班、99届10班、以及2002届12班都被评为徐州市“文明班级”。
四
要给孩子一杯水，自己要有长流水。我深深地知道，要做一名好教师，我应不断接受教育，不断完善自己。人们常说：教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我认为，教师不仅照亮了他人，也升华了自己。在教育学生的过程中，我学会了很多东西，也取得了一些进步，所以我说我是与学生一同成长的。
我是班主任，又是一名历史教师，在做好班主任工作的同时，我没有放松自己的教学，长期以来，我担任六至七个班的历史课教学，在工作中，我虚心向老教师学习，刻苦钻研教材，不断提高自身业务水平，在实践中形成了自己独特的教学风格。从教十二年来，我积极开设各级公开课，并参加了省、市、区、校的各级教学评优比赛。我是学校的学科优秀教师；97年荣获市区评优课一等奖，98年被评为徐州市青年教学能手；98年11月，我代表徐州市参加江苏省历史教学评优课大赛，一举荣获江苏省一等奖，来之不易的证书上凝结了我的心血，亦凝结了学校领导和老师们对我的关心和支持。
教育教学之余，我注意研究总结，近年来，我所撰写的论文和总结有：《中学少先队应具有自己的特色》、《迎接时代的挑战》、《也谈历史教学中的素质教育》、《点燃学生心中的学习火花》、《谈初中教学中CAI课件的设计与制作》、《留一畦温馨的田园，去培育年轻的心灵》、《让阳光照亮心灵深处》、《塑造美的过程》、《搞好班级文化建设，促进集体健康成长》《永远同行》等等，其中不少文章曾在省、市、局级的论文评比中获奖或发表。
七
“爱是正大无私的奉献。”
在我的周围，有许多双关切的眼睛和许多双友爱的手，是他们亲切的关怀，热情的帮助，才有我今天的成绩。所以我不会陶醉，我要用无私的热忱回报给大家，曾经为了帮助政治教师参加市评优课而制作多媒体课件，我一直到深夜三点才离开学校；邻班的学生负气逃课，是我帮助寻找回来；学校合唱队参加市歌咏比赛，我帮助准备演出服、化妆；“青蓝工程”结对，为辅导徒弟开好一节汇报课，我不止一次听试讲，提出改进意见，大到教学环节设计，小到不引人注意的一个过渡语；班主任“青蓝工程”拜师，比我年龄大的老师因此竟强烈要求拜我为师……。这些年来我不仅努力做好本职工作，还积极承担了学校交给的各项任务。我曾是校报《尖尖角》的编辑；还担任过学校“青藤电视台”的台长；为艺术节写过献辞；为清明祭扫做过花圈……。99年六月，我被聘为徐州市中小学心理热线的咨询员，每月义务值班时，我常常饿着肚子赶去接线……
从教十四年，我没因为私事影响过学校的工作。母亲生病半年，我没请过一天假；参加市评优课比赛时，母亲还躺在医院里，我是在母亲的病床边备课的；一次医院来电话，告知母亲手术麻药过敏，生病垂危，正在急救，我依然强忍眼泪，直到学生放学，才赶往医院。爱就意味着奉献，我能这样做，就是因为我热爱我的工作，热爱我的学生。托尔斯泰说：“一个教师爱自己的事业，他是个好老师；如果既爱自己的事业，又爱学生，那么他是个完美的老师”
1999年，我被评为徐州市“优秀班主任”。
自1997年至1999年，连续三年的年终考核，我都被评为优秀，并获市教委嘉奖，2000年，我仍被评为优秀，但我没有忘记成绩的取得是大家的帮助，所以我主动让出了优秀的名额，把它给了其他的教师。我认为这是我应该做出的回报。
2001年、2002年的年终考核我仍被评为优秀。
我渴望溢彩流光的生活，但我选择了平淡，我向往轰轰烈烈的人生，但我依然执著于我的选择。人们说：好的教师如一盏明灯，照亮求索的莘莘学子，使他们的心中不藏一点阴影。我知道我离一个真正的好教师的标准还差很远，但我想，做不了明灯，就让我成为儿时游戏的一块镜片吧，天地之大，我甘愿成为一块小小的镜片，即使不发光，也要尽自己的所能，去反射阳光，只求能让天地变得光明，让学生的心灵变得纯净，当天地一片光明时，我便融化于其中了。
你现在的位置：